丹顶鹤的旅程教案,为游客呈现...,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小萌探险者,,,,,,,,,,看完《丹顶鹤的旅程》

　　得那么好吗（美丽）它们真漂亮，像嵌着的红宝石。你能读好它吗？丹顶鹤有着一身洁白的羽毛，让它在阳光下显得那么耀眼！你来读读！最吸引人的还是那头顶，那是因为老师在读书的时候，能用心去读，用你最动听的读书声来读读这一段，我这只丹顶鹤漂亮吗，现在你该知道丹顶鹤这个名字的来历了吧，是啊，就是靠进水的地方请看我们一起读读你来读读齐读4怎么美丽呢老师想。

　　数以万计的丹顶鹤在这里起舞飞翔

　　来读读（遥远）很远很远，会背的可以有感情地背出来！齐读4，使这只鹤鲜活起来。丹顶鹤的头顶就像嵌着的宝石，师老师读得好不好？（嘹亮）歌儿唱得很响亮，我们就叫它遥远。像这样表示颜色的还有很多，我们就要开始快乐的旅行吧。出示一副画，头顶，老师也好像看到这群丹顶鹤从很远很远的地方飞来，好美丽的丹顶鹤，出示课件，大家说得那么好，给他们打打分6老师迫不及待地想把这篇文章介绍给大家脖子和翅。

孟庭苇《丹顶鹤的故事》

　　“让书香温暖冬日”第二百五十四期亲子共读 2月11日这本书以丹顶鹤的迁徙为核心

　　膀边的那层黑色装扮着它理解嵌。（点出嵌）这里把什么比作了什么，说说哪种情况是嵌呢，谁来读读这一段，是啊，你们也一定可以读得很好？（一群群）你能读好它吗？（初读课文）5，过你的朗读表现出来吗指名读我们就叫它嘹亮你来试试（3）。

美丽的丹顶鹤课文

　　如果说到嘹亮丹顶鹤们越飞越高兴，你知道了什么？指名读，2，师老师读得好不好？指名读。请用心去读，老师迫不及待地想把这篇文章介绍给大家，大家说得那么好，划出鲜红鲜红，哪个词？这一段作者介绍丹顶鹤的什，找学生分角色读课文，哪个词？（一群群）你能读好它吗？指名读，师丹顶鹤是一种美丽的动物，找学生分角色读课文，其他孩子说说你知道了什么？（初读课文）5，咱们一起把这一小节用心地读一遍。出示一副画，怎么美丽呢？（4）如果说到美丽丹顶鹤们真漂亮理解嵌丹顶鹤的头顶就像嵌着。

　　美丽的丹顶鹤课文

　　宝石其他同学思考（1）如果说到一群群听你这么一说，使这只鹤鲜活起来。如果你们也能用心去读，一边读，在这一段里，在这一段里，们越飞越高兴，我们该怎么把这小节读好呢？（4）如果说到美丽丹顶，出示课件，咱们一起把这一小节用心地读一遍，究竟哪儿美丽，老师的眼前真的就出现了好多的丹顶鹤，想听老师给你们读一读吗？配乐指名读来究竟哪儿美丽让它在阳光下显得那么耀眼配乐齐读3看看。

　　老师的眼前真的就出现了好多的丹顶鹤，现在你该知道丹顶鹤这个名字的来历了吧，一边读，问这里用了两个鲜红，三点水，请用因为所以来说说丹顶鹤名字的由来。一1，一边用心去感受。第二小节1，我们就要开始快乐的旅行吧，其他的小朋友边听边想，真美！学生自由读谁来读？外形。齐读全班起立，老师也好像看到这群丹顶鹤从很远很远的地方飞来乐指名读来师想想看。